https://060881.quadrobb.me/ Родительский ru-ru Sat, 17 Oct 2015 19:38:15 +0300 MyBB/mybb.ru https://060881.quadrobb.me/viewtopic.php?pid=8#p8 <p>Меня очень волнует вопросы:<br />- Как вы контролируете соблюдение чадом режима дня? Каков он - режим дня вашего ребенка?&#160; Как сильно он загружен дополнительными, внеурочными занятиями?</p> mybb@mybb.ru (staysi) Sat, 17 Oct 2015 19:38:15 +0300 https://060881.quadrobb.me/viewtopic.php?pid=8#p8 https://060881.quadrobb.me/viewtopic.php?pid=7#p7 <p>Рекомендации родителям пятиклассников.</p> <p>Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.</p> <p>&#9679; Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.</p> <p>&#9679; Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.</p> <p>&#9679; Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).</p> <p>&#9679; Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий (сладостей, просмотр любимых телепередач, компьютер), физические и психические наказания.</p> <p>&#9679; Учет темперамента ребенка в период адаптации к обучению в 5 классе. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм, жестокость.</p> <p>&#9679; Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организации обоснованного контроля над его учебной деятельностью.</p> <p>&#9679; Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка.</p> <p>&#9679; Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.</p> <p>&#9679; Если ребенок медлительный, то рекомендуется не предъявлять жестких требований к темпу выполнения домашних заданий. Одновременно нужно помогать ребенку в выработке общих приемов и способов выполнения однотипных заданий, что позволит сократить временные затраты.</p> <p>&#9679; Если ребенок все время торопится, часто отвлекается, суетится, приступает к заданию, не дочитав или недопоняв инструкцию, условие задачи, делает очень много ошибок и не исправляет их, то лучше всего делать домашние задания совместно, когда ребенку предлагается рассказать, как он понял задание, привлекать внимание к выполняемому заданию (какое оно интересное и увлекательное), стремиться к тому, чтобы ребенок научился самостоятельно контролировать свои действия. Здесь можно применять прием «удаленного действия», когда вы находитесь как бы вместе с ребенком в тоже время, постепенно удаляясь от него. Ваш ребенок увлекся выполнением заданий, можно встать, походить по комнате, делая какие-то хозяйственные дела, но время от времени подходите к нему, смотрите на какой стадии его работа, нужна ли ребенку ваша помощь, поддержка. Если заметили, что ребенок отвлекся, спокойным и доброжелательным тоном поинтересуйтесь его успехами. Поощряйте его вопросы к вам, если что-то непонятно, но « не разжевывайте» ему задания. Желательно дать какой-то намек, подсказку, чтобы ребенок смог сам понять и решить задание.</p> <p>&#9679; Если ребенок не может выполнить задание в уме. Требуется опора на материальные объекты или развернутую громкую речь. Неумение самостоятельно организовывать свою мыслительную деятельность. Не анализирует исходных условий, ориентируется на случайные, внешние признаки, решает методом слепых проб и ошибок, то рекомендуется вначале проговаривать решения задач вслух, но постепенно проговаривание переводить во внутренний план действий. Можно опираться на самостоятельное составление рисунков, схем решения задач.</p> <p>&#9679; Ребенку трудно запомнить с одного раза материал. Разбить запоминаемый материал на главные слова, смысловые единицы, установить логические связи. Вначале помочь ребенку составить план-схему запоминания, чтобы в дальнейшем он самостоятельно её использовал.</p> <p>&#9679; Не знает многих вещей, никогда не видел их, не слышал о них. Бедный словарный запас. Здесь поможет побуждение ребенка к чтению, обсуждение прочитанного. Важным является прием «делай как я», то есть когда родители сами много читают и рассказывают о прочитанном, то и дети поступают так же. Нужно всячески способствовать формированию интереса к новой информации, например, к пользованию словарями. Побуждать ребенка сочинять небольшие рассказы, записывая и оформляя их иллюстрациями.</p> <p>&#9679; Давайте ребенку возможность для физической разрядки (игры- разрядки, физкультминутки, подвижные игры). Особенно это необходимо гиперактивным детям.</p> mybb@mybb.ru (staysi) Sat, 17 Oct 2015 19:29:00 +0300 https://060881.quadrobb.me/viewtopic.php?pid=7#p7